Planejamento para o desenvolvimento nos 60 anos do ILPES

Neste período, o objetivo geral dos cursos ILPES é fortalecer a capacidade, habilidades e conhecimentos aplicados (competências) dos funcionários públicos nos países da região através de três modalidades de aprendizagem. O primeiro é o "conhecimento estruturado", uma modalidade amplamente utilizada na educação de adultos pós-graduados, e geralmente consiste em metodologias de ensino, ferramentas e melhores práticas para a concepção, programação e avaliação de políticas e programas públicos. Para atingir este objetivo, os cursos são projetados para combinar semanas de palestras com workshops. Isto permite - e facilita - a assimilação de estruturas conceituais, teóricas ou analíticas e o desenvolvimento de critérios e a aplicação de técnicas e ferramentas através de oficinas sistemáticas em grupo, geralmente utilizando estudos de caso. A segunda modalidade de aprendizagem “entre pares” (practioner to practioner ou peer to peer) por meio da construção de capacidades coletivas e troca de experiências. A diversidade de nacionalidades presentes em todos os cursos, e a ampla experiência profissional como funcionários públicos, é uma combinação ideal para incentivar o intercâmbio de conhecimentos e experiências. A terceira modalidade é o ensino à distância, na qual o aprendizado estruturado presencial é combinado com o aprendizado misto. Esta terceira modalidade começou a ser implementada antes da pandemia COVID 19, e permitiu ao ILPES agregar valor à sua oferta de treinamento por meio do nivelamento de conhecimentos e/ou da introdução de temas transversais no modo à distância, antes da experiência de aprendizagem presencial do próprio curso. 

Neste sentido, a abordagem de treinamento do ILPES combina hoje a transmissão de conhecimentos acadêmicos derivados de leituras bibliográficas; os insumos produzidos em pesquisas realizadas por outras divisões da CEPAL e pelo próprio Instituto; o uso de recursos derivados de estudos de caso nos quais a equipe do ILPES participou; e a transmissão e implementação de metodologias e a aquisição de ferramentas para a gestão do desenvolvimento.

No contexto regional da implementação da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, os governos da região fizeram novas exigências ao ILPES para apoiar seus processos de gestão pública, assim como a formulação e avaliação de políticas públicas. No contexto do debate sobre o novo papel que o Estado deve assumir para promover a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, os pedidos de treinamento recebidos pelo ILPES enfatizaram a necessidade de novas ferramentas de planejamento e gestão pública, tais como prospectiva, gestão baseada em resultados para o desenvolvimento, participação cidadã, governo aberto e competitividade territorial, bem como novas estruturas analíticas e metodológicas para fortalecer as capacidades institucionais dos governos da região. Neste sentido, foram desenvolvidos novos cursos de treinamento para a capacitação, bem como áreas temáticas relacionadas às demandas de planejamento e gestão do desenvolvimento sustentável e inclusivo, tais como participação, transparência e responsabilidade; a perspectiva de gênero, inclusão e direitos humanos na concepção de programas e projetos de desenvolvimento; governo digital, prospectiva e novas lideranças, entre outros. 

Durante este período, também foi lançada a Rede de Planejamento do Desenvolvimento na América Latina e no Caribe, que surgiu da necessidade dos participantes do curso de manter contato uma vez terminadas as atividades de treinamento, tanto para melhorar a aplicação dos conhecimentos adquiridos com os cursos, como para manter o diálogo e as redes de ex-alunos, e assim promover a aprendizagem entre pares.

O Instituto também recorreu a mais de uma década de experiência em educação à distância para desenvolver e implementar uma oferta de treinamento à distância durante os anos da pandemia da COVID 19, respondendo às demandas dos países durante este período.